BM1 Evaluasi pembelajaran berbasis growth

 Evaluasi pembelajaran berbasis growth

kegiatan pembelajaran yang dirancang telah menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis growth mindset, berpusat pada murid (student-centered), dan mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi (High Order Thinking Skills / HOTS).

kesimpulannya:

  • Relevansi dan Bermakna: Pembelajaran dibuka dan ditutup dengan pertanyaan pemantik yang kuat, membantu murid menghubungkan materi dengan dunia nyata serta menyadari perkembangan/evolusi berpikir mereka sendiri.

  • Dukungan Bertahap (Scaffolding) & Tantangan Berpikir: Tersedianya aktivitas bernuansa tantangan berpikir yang disesuaikan dengan tingkat kesulitan berjenjang, memungkinkan murid belajar secara bertahap dan mandiri.

  • Lingkungan Belajar yang Aman & Resilien: Pembelajaran menciptakan ruang aman bagi murid untuk mencoba, berani melakukan kesalahan, serta memetakan potensi hambatan sejak awal sehingga membentuk ketahanan mental (resilience).

  • Refleksi & Umpan Balik Konstruktif: Adanya ruang evaluasi strategi berpikir, refleksi proses dan hasil belajar, serta umpan balik dari pendidik yang berfokus pada proses, strategi, dan usaha (bukan sekadar hasil akhir).




Lembar Kerja-4. Instrumen reviu Perencanaan Pembelajaran Terintegrasi PPB

INSTRUMEN REVIU PERENCANAAN PEMBELAJARAN TERINTEGRASI POLA PIKIR BERTUMBUH

 

IDENTITAS

Nama Pendidik  : Nia Kania Dewi  Pelajaran                   : KKA

Kelas                              10

Tanggal reviu            : 7 Agustus 2026

INSTRUMEN REVIU

NO

 

ASPEK

 

YA/TIDAK

 

CATATAN

 

1

 

Kegiatan pembelajaran diawali dengan pertanyaan pemantik yang mengaitkan materi dengan kehidupan nyata murid agar murid menyadari relevansi materi tersebut bagi kehidupannya.

Ya

 

 

2

 

Kegiatan pembelajaran memuat tugas/proyek/aktivitas dengan tingkat kesulitan berjenjang (scaffolding), di mana murid berkesempatan untuk mencoba dan berusaha.

Ya

 

 

3

 

Kegiatan pembelajaran memberi ruang murid memetakan potensi kesulitan yang mungkin muncul, sehingga mental mereka siap (resilien) dan tidak kaget saat benar-benar menghadapi hambatan.

Ya

 

 

4

Kegiatan pembelajaran memberikan tantangan berpikir pada murid.

Ya

 

 

5

Kegiatan pembelajaran memberikan ruang bagi murid untuk mencoba dan melakukan kesalahan.

Ya

 

 

6

Kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan dan dorongan untuk mengevaluasi strategi berpikirnya.

Ya

 

 

7

 

Kegiatan pembelajaran dapat memberikan lingkungan aman bagi murid untuk mencoba dan gagal.

Ya

 

 

8

 

Terdapat ruang bagi murid untuk melakukan refleksi atas proses dan hasil belajar.

Ya

 

 

9

 

Terdapat ruang bagi pendidik untuk memberikan umpan balik yang berfokus pada strategi dan usaha murid.

Ya

 

 

10

 

Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan pertanyaan pemantik yang lebih mendalam sehingga murid menyadari evolusi belajarnya.

Ya

 

 



Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

COZY CAFÉ

Image
COZY CAFÉ Use the uploaded photo as the primary identity reference. Preserve the person's recognizable facial features, face shape, skin tone, age, gender, natural expression, and distinctive accessories. Adapt automatically to any person, hairstyle, hijab, or glasses without changing their identity. Create a beautiful, premium colored-pencil and soft-pastel portrait on textured white drawing paper, vertical 4:5 composition. Pose and outfit: The subject sits at a warm wooden café table, facing the viewer with a gentle, relaxed smile. One hand softly supports the chin while the other arm rests naturally on the table. Dress the subject in elegant, modest clothing with long sleeves. If wearing a hijab, use a soft cream-colored hijab draped neatly over the chest. Otherwise, preserve the original hairstyle and adapt the outfit naturally. Café setting: Place a white ceramic cup and saucer with delicate leaf-shaped latte art near the bottom center. Add a small green plant with tiny white ...
Read more

Perumusan Aktivitas 8 Dimensi Profil Lulusan

  Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME topik berpikir komputasional contoh rumusan aktivitas pembeajaran Elemen: Keimanan, Ketakwaan kepada Tuhan YME, dan Akhlak Mulia Topik: Berpikir Komputasional (Kelas 10 / SMA) Contoh Rumusan Aktivitas Pembelajaran: Doa dan Niat Pengabdian (Pembuka): Guru mengajak murid berdoa sebelum memulai pelajaran serta menanamkan niat bahwa mempelajari logika berpikir komputasional ( Computational Thinking ) adalah bentuk rasa syukur atas akal pikiran yang dikaruniakan Tuhan YME untuk memberi manfaat bagi sesama. Eksplorasi Konsep & Etika Komputasi (Inti - Akhlak kepada Alam/Masyarakat): Konteks Masalah: Murid diminta membedah studi kasus mengenai keterbatasan dan dampak teknologi (misal: penggunaan algoritma simulasi keuangan atau AI yang bisa disalahgunakan untuk penipuan online ). Aktivitas: Murid mendiskusikan prinsip kejujuran, keadilan, dan integrita...
Read more

BM 3 PM

Image
  Lembar Kerja Refleksi: Pembelajaran Mendalam   1.   Definisi Pembelajaran Mendalam   Pembelajaran mendalam adalah pendekatan belajar yang memuliakan setiap murid sebagai pribadi yang utuh, dengan cara menghadirkan pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan melalui keseimbangan olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga. Melalui pendekatan ini, murid tidak hanya dipandang sebagai penerima materi, tetapi dihargai keunikan dan potensinya, sehingga tumbuh menjadi pembelajar yang percaya diri, bermakna bagi dirinya sendiri, dan siap berkontribusi bagi lingkungan sekitarnya sepanjang hayat.   2.   Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam   Berikut kerangka kerja Pembelajaran Mendalam yang terdiri atas empat komponen utama: 3.   Urgensi Setiap Komponen dalam Kerangka Pembelajaran Mendalam   ●       Dim...
Read more